Mia Arfiana(A1D117023)

Refleksi Praktek Menulis Pada pertemuan keterampilan berbahasa menulis, yang tampil adalah kelompok 2 dan 3. Kelompok 2 adalah kelompok yang menampilkan praktik menulis dengan judul pembelajaran benda yang terbuat dari kayu. Pada prakteknya menggunakan objek tulisan tegak bersambung dimana kelompok 2 meminta teman di kelas untuk menjawab ppertanyaan dengan menggunakantulisan tegak bersambung. Kelompok 3 dalam praktek menulisnya dengan meminta teman-teman di kelas untuk menuliskan pengalaman masing-masning di secarik kertas

Pembelajaran Keterampilan Menulis Berbasis Proses Menulis dan Teori Pemerolehan Bahasa Proses Menulis 1.          Teori proses menulis Menurut Kirsznsu dan Mandel (1980: 1-2), proses menulis terdiri atas prapenulisan, penyusunan, dan penulisan serta revisi. Sedangkan menurut McCrimmon (1967:4) dan akhadiah dkk (1994:3) berpendapat bahwa dalam proses menulis ada beberapa tahapan. Tahapan itu adalah prapenulisan, penulisan draf dan revisi. Pada hakikatnya proses menulis adalah tahapan kegiatan dalam rangka menghasilkan suatu tulisan, yaitu prapenulisan, penulisan draf dan revisi. a.        Prapenulisan meliputi penentuan topic, pembahasan topic, penentuan tujuan penulisan, penentuan bahan, dan penyusunan kerangka tulisan. b.       Penulisan draf adlah kelanjutan dari kegiatan prapenulisan. Setelah kerangka disusun dengan tepat dan rappi dan bahan terkumul lengkap, kemudian hal-hal ...

Keterampilan Berbahasa Menulis Konsep menulis Menulis merupakan suatu bentuk komuikasi berbhasa yang menggunakan simbol-simbol tulis sebagai mediumnya. Ada empat unsur yang terlibat dalam menulis. Keempat unsur tersebut adalah 1) penulis sebagai penyampai pesan. 2) pesan atau sesuatu yang disampaikan penulis. 3) saluran atau medium berupa lambang-lambang bahasa tulis seperti rangkaian huruf atau kalimat dan tanda baca. 4) penerima pesan, yaitu pembaca sebagai penenrima pesan yang disampaikan oleh penulis. Tujuan menulis 1.       Fungsi personal, yaitu mengekspresikan pikiran, sikap, atau perasaan pelakunya yang diungkapkan melalui misa;nya surat atau buku harian 2.       Fungsi interaksional, yaitu menjalin hubungan sosial 3.       Fungsi instrumental, yaitu mempengaruhi sikap dan pendapat orang lain. 4.       Fungsi informatif, yaitu menyampaikan informasi, termasuk t...

Refleksi Praktik Menyimak Kelompok 1 menjelaskan tentang membaca senyap. Membaca senyap ada 2 yaitu membaca ekstensif dan membaca intensif. Kelompok 1 meminta salah satu teman untuk membaca senyap, lalu setelah selesai diminta untuk menyampaikan kesimpulan dari hasil membaca senyap. Kelompok 8 menjelaskan tentang membaca cepat yaitu membaca yang mengutamakan kecepatan tanpa harus meninggalkan pemahaman terhadap isi bacaan. Macam-macam teknik membaca cepat terbagi menjadi 2 yaitu a.        Skimming, yaitu teknik mencari gagasan pokok atau hal-hal penting yang ada di dalam bacaan. b.       Skanning, yaitu teknik membaca untuk memahami informasi dari suatu bacaan. Berikut daftar kecepatan membaca yang memadai untuk semua jenjang pendidikan (Nurhadi, 2005:29) SD/SMP : 200 kata/menit SMA :250 kata/menit Mahasiswa : 325 kata/menit Mahasiswa program pasca sarjana : 400 kata/menit Orang dewasa : 200 kata/menit ...